Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kemampuan Adaptasi dan Regulasi Emosi Siswa di Lingkungan Sekolah SMP Negeri 19 Medan

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan dampak parsial dukungan sosial terhadap kemampuan adaptasi, dampak parsial dukungan sosial terhadap regulasi emosi, serta dampak simultan dukungan sosial terhadap regulasi emosi dan kemampuan adaptasi siswa di SMP N 19 Medan.
Pada saat penelitian ini dilakukan, terdapat 225 siswa kelas VIII di SMP N 19 Medan. Sebanyak 69 siswa berkesempatan terpilih sebagai anggota sampel berkat teknik sampling probabilitas yang digunakan dalam penelitian ini.
Menurut temuan studi, dukungan sosial memiliki dampak parsial terhadap kemampuan adaptasi karena nilai thitung dukungan sosial adalah 2.54 dan nilai ttabel adalah 1.99. Dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial memiliki dampak parsial terhadap regulasi emosi berdasarkan nilai thitung sebesar 2.56 dan nilai ttabel sebesar 1.99 untuk efek dukungan sosial terhadap regulasi emosi. Nilai R-square untuk variabel kemampuan adaptasi (Y1) adalah 0,088. Hal ini menunjukkan bahwa sementara 91,2% dari variabel regulasi emosi memiliki nilai R-square sebesar 0,089, dukungan sosial bertanggung jawab atas 8,8% variasi dalam kemampuan adaptasi responden. Hal ini menunjukkan bahwa 8,9% variasi dalam kemampuan responden untuk mengendalikan emosi mereka dapat dikaitkan dengan dukungan sosial. Faktor-faktor lain yang tidak dibahas dalam studi ini memiliki dampak pada sisa variasi.