Trends in Bioethics, Genetics, and Education Research in the Muslim Context: A Bibliometric Analysis (2016–May 2026) / Tren Penelitian Bioetika, Genetika, dan Pendidikan dalam Konteks Muslim: Analisis Bibliometrik (2016–Mei 2026)

Rapid advancements in genomics, genetics, and biotechnology have generated ethical challenges that require scholarly engagement, including in Muslim contexts. This study maps global publication trends on bioethics, genetics, biotechnology, and education in Muslim contexts from 2016 to May 13, 2026. Data were retrieved from the Scopus database using a predefined search string and screened through a PRISMA-based selection procedure. Of the 343 records initially identified, 130 documents met the inclusion criteria. Bibliometric data were analyzed descriptively and visualized using VOSviewer to examine publication trends, source productivity, keyword co-occurrence, and collaboration networks. The findings show growing scholarly attention to bioethics and health-related issues, particularly since 2022, with bioethics and Islam serving as central thematic nodes. However, education-related terms, especially those connected to Islamic education beyond medical education, are relatively underrepresented in the analyzed dataset compared with health-oriented bioethics themes. This pattern indicates that existing Scopus-indexed literature has more strongly developed clinical, biomedical, and normative-religious discussions than curriculum- or pedagogy-focused studies. As a descriptive bibliometric study, this article does not evaluate curriculum quality or the actual implementation of bioethics education. Instead, it identifies a thematic gap that should be examined further through qualitative, curriculum-focused, and institution-based research in Islamic educational settings.

Kemajuan pesat dalam genomik, genetika, dan bioteknologi memunculkan tantangan etis yang memerlukan keterlibatan akademik, termasuk dalam konteks masyarakat Muslim. Penelitian ini memetakan tren publikasi global tentang bioetika, genetika, bioteknologi, dan pendidikan dalam konteks Muslim dari tahun 2016 hingga 13 Mei 2026. Data diperoleh dari basis data Scopus menggunakan string pencarian yang telah ditentukan dan diseleksi melalui prosedur berbasis PRISMA. Dari 343 dokumen yang teridentifikasi pada tahap awal, 130 dokumen memenuhi kriteria inklusi. Data bibliometrik dianalisis secara deskriptif dan divisualisasikan menggunakan VOSviewer untuk mengkaji tren publikasi, produktivitas sumber, ko-okurensi kata kunci, serta jaringan kolaborasi. Temuan menunjukkan meningkatnya perhatian akademik terhadap isu bioetika dan kesehatan, terutama sejak 2022, dengan bioetika dan Islam sebagai simpul tematik utama. Namun, istilah yang berkaitan dengan pendidikan, khususnya pendidikan Islam di luar pendidikan kedokteran, masih relatif kurang terwakili dalam dataset yang dianalisis dibandingkan tema bioetika berorientasi kesehatan. Pola ini menunjukkan bahwa literatur terindeks Scopus lebih kuat berkembang pada diskusi klinis, biomedis, dan normatif-keagamaan daripada kajian yang berfokus pada kurikulum atau pedagogi. Sebagai studi bibliometrik deskriptif, artikel ini tidak mengevaluasi mutu kurikulum atau implementasi aktual pendidikan bioetika. Artikel ini mengidentifikasi kesenjangan tematik yang perlu diteliti lebih lanjut melalui studi kualitatif, berfokus kurikulum, dan berbasis institusi dalam konteks pendidikan Islam.